山西晚报（2023年6月26日第9版）
报道如下：
日前，ty8天游登录测速登录马克思主义学院多功能教室内人头攒动，辩论声、探讨声不绝于耳……你绝对想不到，这里的思想政治理论课（以下简称思政课）上，大学生们正在体验名为《梨香》的剧本杀。莘莘学子在课堂上从“埋头苦读”模式转换为“沉浸式体验”模式，真切感受到更为接地气、更有亲和力的思想政治教育。思政课教法的“新配方”，加上教师的“巧包装”，广大师生纷纷感慨：“农大的思政教育入情入理、入脑入心。”
用“大思政课”培育时代新人让课堂变得更有感染力
把剧本杀搬进课堂，是ty8天游登录测速登录马克思主义学院副院长、副教授，硕士生导师翟中杰近年研究的教改课题，作为思政课教师，如何提高学生在课堂上的抬头率、参与度、获得感是他一直思考的问题。翟中杰告诉山西晚报记者，对于新时代大学生而言，单靠传统的理论教学方法不易吸引其注意，所以要有创新举措，要用“00”后大学生喜闻乐见的新方法、新手段、新载体，让课堂变得有感染力和吸引力，使课堂“活”起来。
如何能让思政课“活”起来？习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在习近平总书记的指引下，翟中杰想到通过强化实践教学的方式来升育人效果，但采用哪种实践教学方式？怎么样才能提升实践教学的感染力与实效性？有一天，他在给研究生上课时听同学们聊到了剧本杀，从扮演角色到推理探案再到情感沉浸，学生们绘声绘色地讲述着自己玩耍时的经历，翟中杰也听得兴致盎然。突然他头脑中灵光一闪——把思政课包装成剧本杀！这样可以让每个学生深度参与课堂教学，沉浸式体验教学过程，在游戏中完成学习任务。翟中杰说：“将剧本杀作为思政教育载体和手段优势显著，它穿着游戏的外衣，对青年学生具有天然的吸引力。由于它是一个剧本，所以要求学生阅读大量剧情文本（即教育内容）；同时它需要学生演戏而不是看戏，学生们能够在演绎、推理、辩论中高度集中注意力，最终获得深层学习体验。”
带着对课程改革的决心，翟中杰开始收购剧本，他采买了很多市场上比较成熟的红色主题类剧本杀，比如名为《兵临城下》的剧本，讲述的就是抗日战争时期，老百姓保家卫国的故事；《外交官》剧本，以巴黎和会为背景，还原了弱国无外交的近代屈辱史，以及青年人在五四运动中的爱国主义精神……翟中杰采买了10多部剧本，可使用后发现，现有剧本与思政课内容匹配度不高。“原本我们想挑选一个成熟的剧本，可以直接采用，不过这些采购的剧本大多是和市场结合得紧密，和课程内容关联性不足，代表性不强。”经过层层筛选，翟中杰虽然“碰壁”，却从未想过放弃，最终，他和所带的本科生与研究生们决定，干脆自己编一个剧本！
翟中杰或许从来没有想过，有朝一日可以从教师摇身一变成为编剧和导演。
沉浸式体验乡村振兴激发当代大学生的使命感
剧本编撰，可不是容易的活，翟中杰带领着项目组的五六个学生开始创作剧本。他们从《思想道德与法治》课本入手，从每章的课程大纲中提炼出关键词，再以关键词为剧本创作元素，把教育与艺术相融合，历时半年之久，创作出以乡村振兴为主题的剧本杀《梨香》。
故事发生在一场由山洼村“两委”举办的村民代表讨论会中。大学生村官、农业科技工作者、乡政府工作人员、农民企业家、回村农民工、妇女代表等齐聚一堂，围绕本村在“一村一品”建设过程中是种“梨”还是种“瓜”的问题展开激烈讨论。在村委会确定种梨之后，他们又积极参与到动员村民、技术培训、梨树种植、后期销售等工作中，最终帮助“山洼村”成为远近闻名的富裕村。从故事大纲来看，似乎是村民共建美好家园的扶贫故事，但对于“玩家”来说，面对的问题却是棘手和严峻的。他们需要从角色的身份和立场出发，发现问题、解决矛盾、达成共识，他们还会体验到乡村振兴进程中的各种实践环节，比如征地、种植、农产品售卖等等。翟中杰说，在体验的过程中，“玩家”可以深刻认识乡村振兴战略的重大意义与艰巨使命，切实感受个人命运与国家命运的休戚相关。
从被动的听课者，变成了积极思考、参与共创的“玩家”，大学生们对这个具有思政教育意义的剧本杀充满了好奇，尤其是在体验过程中，每个人都积极发挥了主观能动性。例如，剧本中虽有部分固定台词，但在一些模拟任务中，在双方胶着的推理与探讨中，“玩家”需要有自己的见解，任何举措都会关系到剧本最终的走向。“同学们在体验的过程中，也带给我很大的惊喜。”翟中杰说，在《梨香》的结尾处，“玩家”要模拟售卖乡亲们种植的鸭梨，大学生们在这里充分展示了他们的聪明才智。一些同学用专业知识征服顾客，另一些同学则开启电商直播。翟中杰笑着说，“大家模拟直播，喊着‘家人们，助农果园上线了……’说实话，看到这些的时候，我挺欣慰，在大学生身上，我看到巨大的潜力，只要给他们正确的引导，可以发挥的平台，总能绽放不同的光彩！”这份光彩，又何尝不是思政课改革创新所散发的魅力呢？
一部剧本杀饱受好评，或许这是游戏本身的亲和力和吸引力，但是通过层层递进的剧情和挑战，农大学生沉浸其中，体验到的却是“三农”工作场景，既让广大学子感受到了青年一代的使命和担当，也进一步激发他们服务乡村的热情、动力与斗志，助力其成长为知农爱农的时代新人。
剧本杀还会不断升级让创新教法落地生根
经过几次实践，《梨香》正在吸引越来越多学生主动体验，这也给翟中杰注入了更多的信心，他希望借助剧本杀这一载体，开发更多具有思政教育意义的第二课堂，让学生们听起来能顿悟，学起来有共鸣，品起来增回味，更好融入其中、参与其中，真正做到知行合一，学思贯通。
思政课内容丰富，一个剧本杀，远远无法涵盖一门思政课的主要内容，学生们也难免会有“玩”腻的一天。接下来，翟中杰想从《思想道德与法治》课入手，系统开发反映其主要内容的系列剧本杀，并在此基础上，将这一教学模式移植到其他思政课中。“《梨香》在测试成功后，我们也没闲着，把采购回来的《外交官》《兵临城下》等‘剧本杀’做了相应的改编，也会在课后邀请同学们一起玩，效果也很好。比如在《外交官》中的那场谈判，由于近代中国实力较弱，面对列强没有发言权，我记得一位女同学扮演的是中国代表团成员，好不容易轮到她发言时，慷慨陈词之后一度落泪，情绪久久不能平静，而围观的同学们也是潸然泪下……相信在那一刻，爱国主义、家国情怀已经深深地根植在学子们的心中。”翟中杰说。
未来，思政主题“剧本杀”还会不断升级。当前，将剧本杀运用于思政课实践教学中还有亟待完善的地方，比如单场活动参与人数较少且花费时间较长。翟中杰团队目前正在研究改进方法，比如把“剧本杀”浓缩成有剧情引导的辩论赛；或者让多个人的小组来“扮演”剧本中的一个角色，将集体的智慧凝聚在一个角色之上，从而扩充单场剧本杀的容量，引导更多学生参与其中。
采访最后，翟中杰说，“思政课是有强大吸引力和感染力的课程，我们需要通过持续地改革创新，将这种吸引力和感染力最大限度地释放出来，这是新时代思政课教师的使命！”
报道链接：http://epaper.sxrb.com/shtml/sxwb/20230626/879142.shtml
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